ться.(1) Давным-давно приметил я одну бездушную "традицию" армейской жизни: там, где командирам надо решить проблему по уму, с отцовской заботой о подчиненных, зачастую все делается наоборот — так, чтобы люди помучились, пострадали, потрепали себе нервы. (2) Помнится, как в начале 90-х одну из наших дивизий, выведенную из Германии, бросили в чистом поле под Воронежем (Богучары). (3) Офицеры и прапорщики в такие же лютые декабрьские морозы вместе с детьми замерзали в дырявых и закопченных буржуйками палатках. (4) Случалось, простуженные груднички, которых матери укрывали ледяными отцовскими бушлатами, харкали кровью… (5) А неподалеку немецкие строители только-только начинали возводить дома для дивизии. (6) Они никак не могли понять, зачем на зиму глядя надо было снимать дивизию с теплых германских квартир, если в России для нее еще не готово жилье? (7) Наши генералы отшучивались: мол, ничего-ничего, у нас военные в соответствии с присягой обязаны стойко переносить тяготы и лишения армейской службы! (8) Правда, эти тяготы и лишения создавались не стечением непреодолимых обстоятельств, а по конъюнктурной воле тогдашних политиков, жаждавших имиджа великих "миролюбцев" в глазах Запада, и при безмолвном послушании военачальников, обрекавших служивых и их семьи на жестокие муки кочевой жизни в грязи и холоде.
) И лишь много лет спустя те же генералы стали признаваться, что поспешный вывод наших войск из Германии на неподготовленную базу на Родине был, по сути, преступлением. (10) И дружно говорили, что из тех горьких уроков надо делать выводы. (11) Дескать, нельзя же с людьми обращаться, как со скотом. (12) И как же с "уроками"? (13) А вот как. (14) Офицерам и прапорщикам расформированного в Приморье авиаполка приказано оставить семьи и срочно убыть в забайкальский гарнизон Белая. (15) Где нет ни жилья для прибывших, ни соответствующих вакансий. (16) Майорам предлагают служить на сержантских должностях. (17) Люди резонно не соглашаются и десятками уходят из армии. (18) Причем без права на жилье. (19) А жены авиаторов с детьми остались в приморской тайге без денег, без медпомощи… (20) То же самое случилось и с Центром войск связи ВВС в поселке Новоселицы под Великим Новгородом. (21) Эту часть, у которой добротная учебная база, неплохо благоустроенный казарменный и жилищный фонд, где есть вся необходимая социнфраструктура, перебросили в Ставрополь. (22) А там и без того среди офицеров и прапорщиков тьма своих "бездомных".
3) Жены служивых, оставшиеся с детьми в Новоселицах, спрашивают: "Неужели нельзя было сначала создать в Ставрополе все необходимые для жизни и учебы людей условия, а потом уже срывать их с места?" (24) Нет, дорогие мои, нельзя было. (25) Потому что так получилось бы почеловечески, с наименьшими моральными и бытовыми потерями для военнослужащих и их семей. (26) Так генералы-реформаторы у нас не умеют: заигравшись в чехарду неподготовленных передислокаций, они, похоже, меньше всего думают о муках и лишениях человека в погонах и его семьи. (27) Некие (не всегда понятные армии) "стратегические соображения" полководцев, судя по всему, меньше всего учитывают последствия, больно бьющие по судьбам людей. (28) И это не объективные издержки реформы. (29) Это все та же традиция бездушия, а то и просто безмозглости… (В. Баранец) А 26. Отметьте номер конструкции с прямой речью: 1. (7) 2. (11) 3. (23) 4. (24)А 27. Какой частью речи является слово «подчиненные» в предложении (1):1. имя существительное 2. имя прилагательное 3. причастие 4. глагол А 28. Данный текст относится к стилю 1. официально-деловому 2. публицистическому 3. художественному 4. разговорному А 29. Какое значение имеет слово «социнфраструктура» (21)? 1. совокупность отраслей и предприятий, функционально обеспечивающих нормальную жизнедеятельность населения 2. вооружение и военная техника 3. приборы и оборудование 4. средства коммуникации, обеспечивающие нормальную жизнедеятельность людей А 30. Какую стилистическую окраску имеет выражение «трепать нервы» (1)?1. книжное 2. устаревшее 3. разговорное 4. одобрительное В 1. Напишите номер предложения, в котором сформулирован тезис текста.
Источник: znanija.com
вости о терактах, насилии… Я не хочу верить, что это наша природа. Александр Леонидович, о каком понимании воспитания идет речь, если учителя на полном серьезе говорят на ребенка, что он рожден ущербным, что он рожден дураком и хамом, преступником хулиганом. Ген у него видите ли такой… И Вы туда же, а ты Дмитрий Сергеевич докажи, что не ген, что он не ущербным родился…
▫ Семья интеллигентная на людях, вовсе не факт, что такая же внутри семьи. К сожалению, очень часто бывает как надо и как на самом деле две большие разницы
▫ Я поняла логику.Но все же…`Рождение Венеры`-римского божества,хоть и заимствованного у греков, в видении художника эпохи Возрождения.))) С другой стороны,идентичных. греческих картин не сохранилось.Но есть статуи,у которых нашли остатки краски на волосах,и да,эта краска светло-русого цвета.
▫ Дима,бытие определяет сознание,поэтому никакие научения о том,как быть счастливым, не помогут изменить пищевую цепочку.Мне кажется,Александр Геннадьевич это имел в виду.Утопии-нужны.Для понимания,как можно улучшить природу,но можно ли её коренным образом изменить?
▫ Алевтина Петровна, так теоретизировать-то куда как интереснее. Особенно если читатель ну никак не `воткнётся` и ни бельмеса не соображает. В вопросах воспитания и реальной жизни. Вот, видите: `Серая Шейка` — вообще психологический триллер с элементами хоррора.
мужики-то не знали… А произведений — нет. Просто нет и всё. Ну вот совершенно нет. Абсолютно отсутствуют. Не читайте до обеда советских газет. Да других-то нет… Вот никакие и не читайте. Прям такая непруха, что диву даёшься: и как это ФСЕ живы-то кругом и до сих пор при таком ужОсе вокруг)
▫ Хочешь быть счастливым — будь им! Всегда начинать надо с себя. Помоги более слабому, принеси пользу бескорыстно, научись чему-то новому — уже счастье. Учителям и за примерами ходить далеко не надо. Возьми затюканного, отчаявшегося ребёнка, доведи до ума — полное счастье.)
Источник: proshkolu.ru
